Mi confrontación con la docencia

Soy de formación Licenciado en Diseño Industrial, por la Universidad de Guadalajara. Una carrera que me gusta y que ejerzo de forma personal, diseñando algunos artículos para mí y mis amigos, además del diseño de accesorios en plata y cristal, junto con una de mis hermanas. Mi formación como diseñador me abrió una gran perspectiva sobre la estética y sus categorías, que me ha sido de gran ayuda para el trabajo con los alumnos, además del desarrollo de proyectos y el saber que lo que imaginas lo puedes hacer.

Me gustaría en algún momento de mi vida poder combinar, la docencia con el diseño y la literatura, trabajo para conseguirlo.

Inicio en la docencia por azahares del destino, no estaba en mi proyecto de vida, pero uno propone y Dios dispone. Como a varios de mis compañeros, me llegó la invitación a este mundo de aventuras y retos, una vez dentro me fui involucrando cada vez más y disfrutando de las cosas buenas y superando las que no lo son, hasta llegar a lo que soy y lo que hago. El ser profesor para mí ha sido muy enriquecedor, además de permitirme realizar varios proyectos con los alumnos en el ámbito artístico cultural, he podido conocer más a fondo la riqueza cultural de nuestro país y su situación en cuanto a la difusión. Pienso que ser profesor es mucha responsabilidad, en un sentido práctico los alumnos muchas veces repiten patrones que nosotros les enseñamos no tanto en contenido académico, sino en actitudes y la forma en que nos conducimos por nuestras propias vidas, educar con el ejemplo es una tarea de toda la vida.

Si uno hace las cosas bien y con vocación puede encontrar muchos motivos de satisfacción, para mí uno de los más grandes es que mis ex alumnos han llegado conmigo o se han comunicado para decirme que son licenciados y veo que muchos de ellos inician una vida profesional prometedora, o simplemente cuando por correo me dicen que están leyendo un libro muy entusiasmados y quieren saber si ya lo leí para compartir impresiones.

Con pena digo que las cosas que no me gustan de la educación son los sistemas que tenemos, porque se puede hacer mucho más de lo que se hace desde los escritorios, además del hecho de que los profesores pasemos tantas dificultades para crecer económicamente y que eso no ayude a mejorar nuestra calidad de vida. He experimentado que para vivir de la docencia muchas veces le tienes que dedicar doce horas diarias y apenas te alcanzan los recursos para sobrevivir.

La aventura de ser maestro

Hola a todos, debo decir que el texto me amenizó el rato, pues logró que me identificara con él. Me reí porque me ví reflejado, y es que mis inicios en la enseñanza estuvieron llenos de cosas que aprender, buenas y no tan buenas, entre ellas las del ridículo, por el nerviosismo, (tal vez todos tengamos algo que comentar al respecto y nos la pasaríamos a carcajadas un buen rato, claro de forma respetuosa).

Con respecto a las dificultades las veo como un camino que todos hemos de recorrer en la docencia, para llegar a lo que ahora somos. Sin esas dificultades, nuestro proceso de aprendizaje como profesores no estaría completo.

La identidad profesional, es algo que vamos a lograr con el paso del tiempo, aunque desde el principio se ve reflejada nuestra personalidad, se refina con la experiencia, de nosotros depende si la queremos refinar en un sentido positivo o no. Creo que lo más importante es que cuando nos toque estar frente a grupo, logremos encontrarle un sentido, que nos motive para lograr motivar a los alumnos, pues considero que los alumnos se quedan de nosotros, mucho más que solo el contenido temático de nuestra materia. Así como cada persona es única, también lo es la forma de enseñar que cada uno aprende y desarrolla con el tiempo.

Comunicación e interacción el profesor es un comunicador, como bien lo menciona José M. Esteve, aunque yo le añadiría que es también un facilitador. La clase debe funcionar como un sistema de comunicación e interacción, si lo vemos de esta forma para que funcione así es necesario que el profesor logre crear ese clima en el aula. La buena comunicación e interacción la logrará el profesor con la experiencia que adquiere con el tiempo.

Disciplina para estar frente a un grupo de alumnos no basta con dominar el tema, es necesario organizar la clase y mantener el control, creando un ambiente de cordialidad, respeto y aprendizaje. Partiendo de lo que menciona José M. Esteve los alumnos son “seres esencialmente razonables” podemos establecer acuerdos con ellos y poner las reglas claras desde el principio, para no tener que llegar a los extremos.

Contenidos y niveles en este punto lo mas importante es adaptar los contenidos al nivel de lenguaje y conocimientos de los alumnos. En cualquier asignatura lo único importante es “ser maestro de humanidad.”

El orgullo de ser maestro es hacer lo que se quiere hacer y estar donde se quiere estar. Lo que menciona el autor que la sociedad solo valora el dinero y el poder, es una gran realidad en la que nos podemos perder si o tenemos claros nuestros objetivos como docentes.

Finalmente, como lo menciono en uno de mis comentarios en el texto, veo con sorpresa que en España también se viven situaciones similares a las que tenemos en México en las escuelas.

Estas son mis reflexiones sobre el texto, que dicho sea de paso me resultó en realidad enriquecedor, además de que lo sentí completamente en mi lenguaje, a mi nivel, como alumno que soy en esta especialidad.

¿Qué puedo hacer para cambiarlo? Más que cambiarlo veo mi práctica docente como un proceso de constante aprendizaje.

Saludos compañeros y estimada tutora.

Lo que saben mis estudiantes de internet.

Lo que mis estudiantes saben de Internet.

Algunos de los alumnos encuestados no saben que contestar a esta pregunta y más bien contestan a, ¿Qué haces en Internet? Entonces responden que revisan su correo, chatean, sube fotos a su metro, abren su face para estar en contacto con sus amigos de la escuela actual y de la secundaria, bajan música, ven videos y además saben investigar (a su manera) en los buscadores.
Saben que es un medio de comunicación que puede tener muchas aplicaciones aunque las que más usan son las de comunicación y entretenimiento. Casi todos saben usar el correo electrónico, el chat, saben hacer investigaciones en los buscadores, (muy básicas) principalmente en Google, saben subir fotografías bajar música y adjuntar archivos dependiendo de sus intereses. Muchos de ellos pertenecen a alguna red social como Facebook, Sonico, Myspace, etc. o tienen cuentas en youtube.

¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Se pueden hacer muchas cosas, como una base de datos con los correos electrónicos de los alumnos para trabajar en algunas tareas por ese medio para que se vayan habituando a su uso para otros fines que no solo sean entretenimiento o chatear con sus amigos. Dejarles investigaciones especializadas. Trabajar con ellos en algunas páginas especializadas en nuestra materia. Crear un blog para la materia en donde ellos puedan interactuar en un ambiente virtual. Los podemos guiar en muchas actividades que ellos realizan y además lo podemos orientar para que tengan relaciones virtuales sanas que no los pongan en riesgo. Esto solo por citar algunos ejemplos.

¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará?

Puede ser un compartir conocimientos, en el caso del uso de Internet, hay diferencias importantes entre los alumnos, hay quienes saben hacer casi cualquier cosa, mientras que otros apenas saben revisar su correo electrónico o anotar palabras en el buscador, entonces mediante trabajo en equipo se puede equilibrar un poco la situación. En algunos casos los alumnos aportarán sus conocimientos y otros al profesor le tocará el hacer la aportación para guiarlos. Pero invitarlos y trabajar con esta herramienta en cualquier materia es muy importante para que los alumnos la vean y apliquen como una herramienta real en su proceso de aprendizaje.

¿Dónde lo harán?

Afortunadamente en la preparatoria hay tres talleres de cómputo bien equipados, además de un equipo de cómputo con su pantalla y cañón en cada aula. También se pueden utilizar las computadoras de la biblioteca. Dependiendo de la naturaleza de la actividad, esta se puede hacer en cualquiera de estos espacios. Los alumnos pueden acceder a las computadoras en la biblioteca si no cuentan con el equipo en sus casas. Lo anterior considerando el lugar físico de trabajo, en cambio el lugar virtual, pueden ser los blogs, las páginas especializadas, los correos electrónicos y la web en general.